刚入小学一年级的儿子，对待学习的态度，没有那些从幼儿园大班升上来的孩子那么投入、那么兴趣十足。原因很简单，一年级与学前班学习的是同一本教材，面对简单的阿拉伯数字和拼音字母的反复数篇重复抄写，儿子感到索然无味。
吾以为只有让我自己来为儿子开辟第二课堂，拟从开启数字入手。遂到书店翻拣小学一年级第二册教材。未果，因目前系秋季，教材只发每个年级下半年的课本。为此对吾儿进行阶梯教育作法只好作罢，走跳跃式教学方法。购第三册教学课本，拔“儿”助长。
首学习“100以内的加法和减法”。学前班阶段的儿子已有学习器——“儿童数学宝”。数学宝在计算中能自动标注进位点和退位点。今天，当儿子笔算10以内的混合运算时，就不知所措了。如果在遇个位是8＋9时，儿子计算结果为7，而不知进位，自然十位的计算随即也算错。我毫不留情地用红笔打了“0”分。对儿子讲析错误原因。儿子信心十足，又做一题，依旧有错。儿子说：“我学前班做错时，老师给我改正后还给我99分呢，给55分嘛。”我说：“那是老师见你人小，现在你长大了，只有正确对待才能正视缺点和错误。刚看了电视片《校园先锋》，面对挂黄旗要有‘知耻而后勇，发奋图强’的气概。”儿子听罢，惘然。唯信心十足，豪气不减。复又做。再错有二：一是进位点打到十位的“头上”；二是立竖式时个位对十位。几道作业题，如此反复再三，精神令人着实感动。为了不致挫伤儿子求知的积极性，我评分90分。儿子依然一副不依不饶的神态，再次义无返顾地又去做了。
此时儿子洋洋得意地跑来，以不容置疑的口吻对我讲：“爸爸，这回总算做对了。”只见该题仅写有答案，没有书写竖式计算步骤。令我纳闷。突然儿子附我耳根，轻声地对我讲：“爸爸，我是把你讲的第一题得数照抄下来的。”
刹那间，我与儿子轰堂大笑。感慨万分。
今天之儿子，犹如一块粗坯钢，其才智和聪颖只有放在熔炉中不断冶炼才会炼得纯净和不含锈蚀。然今天的儿子还稚嫩，所承受的负重还有限，只有延长其可塑状态下的锻造过程——千锤百炼，儿子才能承受生活之重锤的锻打锻压锻炼，获得百折不挠百炼成钢的真正品质。
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